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共创班级文化 共造完美教室——记柑岭小学缔造完美教室之班级文化环境评比活动

作者:陈晓燕来源:柑岭小学时间:2019-09-21


 为构建健康文明、富有特色的班级文化,塑造积极向上的班级精神,通过环境感染学生,提高学生修养,培养学生的创新精神,展示班级和学生风采,创建和乐校园,柑岭小学开展了缔造完美教室之班级文化环境布置评比活动



班级文化建设系列工作从九月初正式启动,各个年段、班级的师生共同利用碎片化的时间见缝插针地将班级文化建设提上日程,各项文化建设在各班班主任的组织下有条不紊的进行着。

秉承以人为本、实用美观、自主创新的建设要求,遵循“把班级还给学生,让班级成为学生成长的乐园”的原则,老师们与学生一起自主选择、自主思考。在班级文化建设过程中,并非班主任包办,而是学生全程参与,因而班级布置不仅和谐美观,健康得体,有特色有个性、有创意,而且在建设过程中完善了浓郁的学习气氛和独特的班级色彩


班级文化评比工作包含以下方面评比内容:青果部落格、展示栏、黑板报、图书角以及植物角等等。根据评委安排方案,各年段评比负责老师带领着同年段评委老师于920日下到各班进行了各方面严谨和公平公正的评比。

班级文化建设中最先映入评委眼帘即青果部落格,其要求须含三项内容——功课表、班名班徽、班级合照,第四块则根据本班特色自由发挥。评比追求版面设置个性化建设



而班级内部的展示栏黑板报版块的评比另有其他要求。展示栏要求主题鲜明、版面设计新颖;内容健康积极、书写工整美观、图文搭配合理,能够体现知识性、趣味性、教育性及班级个性。黑板报主题需要与当月学校要求相符,应当主题鲜明、版面设计合理、科学、新颖;内容健康积极、符合主题图文搭配合理等等。


此外还有图书角建设的评比,要求有固定的图书角并设计“图书角”标志,书籍数量不少于班级总人数,书籍摆放整齐,书页完整无破损,书柜无杂物,设置固定的图书管理员,并有图书借阅登记。


同时,评委们也不忘评比有利于身心健康的植物角的建设,评比过程中发现各班花草养护良好,摆放美观。许多班级给每株植物设计“名片”个别班级的植物角自成一块小天地或加盖小房子、或吊坠水培植物



缔造完美班级文化,必不可缺的是一份班级特色。特色环境方面各班根据自己班级特色设置其它专栏,如:科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等,不但体现班级的个性化布置和班级特色而且生动活泼,十分符合小学生的特点。







各项建设内容的评比分工明确,经过细致观察评价后,各评委老师把评比表统一交给负责老师,评比工作才算暂告一段落。最终经过黄婉瑜老师的统计,此次班级文化建设评比在公平公正的原则下评选出了一二三等奖。奖状是一种嘉奖,但更值得嘉奖的是每个班级都全员参与、共建班级,因而出色、出彩属于每一位柑岭小学的师生。

图文陈晓燕

2019年9月20日